Thursday, October 16, 2008
Wednesday, October 15, 2008
Educación sobre la educación
La educación en un país es directamente proporcional con el grado de desarrollo del mismo. El término "en vías de desarrollo" también incluye las instituciones educativas y la formación propia de las personas.
Cuando hablo de educar acerca de la educación me refiero a dos temas: el fracaso de Enciclomedia y el probable fracaso de la Alianza por la Calidad Educativa.
Enciclomedia fue el proyecto estrella durante el sexenio de Fox. Lamentablemente no sirvió para nada adaptar una TIC a la sociedad mexicana, con un grado de adaptación a la tecnología mínima. Educar a los maestros acerca de los usos de Internet y las computadoras, sin tener electricidad o una conexión a la red, se escucha complicado. Recientemente se anunció la clausura de este programa para las secundarias. Debido a una falta de recursos, Vázquez Mota, tomo una de las mejores decisiones de su regencia, a pesar de cargarle a la SEP mil 654 millones de pesos por recesión de contrato. La secretaria de educación comprendió que las necesidades de los alumnos mexicanos no son los mismos que los de EU o Francia, primero se debe aprender a gatear y luego a caminar. El proceso mental de los niños debe primero adquirir la capacidad de abstracción, para después comprender a una computadora. ¿Cómo tener tiempo para ello, si muchos niños necesitan, más que la escuela, trabajar para comer?
Mi segundo punto tiene que ver con la nueva Alianza por la Calidad Educación. Si bien puede ser una gran acción por parte de la secretaria de educación, también le puede "salir el tiro por la culata". Un error de Calderón y Vázquez Mota fue dar por muerta a Elba Esther. (Sinceramente creo que la Maestra es como las cucarachas, no va a morir, ni aunque venga un accidente nuclear.
Si algo es Elba es una política remarcable (ya que ni maestra es), pero sabe moverse en los medios y los partidos. La Alianza de la Educación tiene el mismo destino que las Tablas de la Alianza, quedará enterrado por marchas, cruzadas y luchas de maestros que no enseñan, de trabajadores que no trabajan, de sindicatos que....bueno, que roban.
Por eso digo que hay que educar sobre la educación, los maestros sólo enseñan acerca de marchas y de luchas, pero no sobre historia. Hablan de conquistas sindicales, y compran Hummers.
Más que muchas otras profesiones, la de educador necesita una vocación casi monástica, en México y el mundo. Por ello no se deben de vender o ceder las plazas, ni en la educación, ni en PEMEX, ni en ningún otro sindicato. Mientras que sigamos dependiendo de Elba, los maestros, electricistas, etc., no podremos dejar de ser retrógradas, con estructuras post-Revolucionarias, pero que siguen teniendo el mismo poder.
Cuando hablo de educar acerca de la educación me refiero a dos temas: el fracaso de Enciclomedia y el probable fracaso de la Alianza por la Calidad Educativa.
Enciclomedia fue el proyecto estrella durante el sexenio de Fox. Lamentablemente no sirvió para nada adaptar una TIC a la sociedad mexicana, con un grado de adaptación a la tecnología mínima. Educar a los maestros acerca de los usos de Internet y las computadoras, sin tener electricidad o una conexión a la red, se escucha complicado. Recientemente se anunció la clausura de este programa para las secundarias. Debido a una falta de recursos, Vázquez Mota, tomo una de las mejores decisiones de su regencia, a pesar de cargarle a la SEP mil 654 millones de pesos por recesión de contrato. La secretaria de educación comprendió que las necesidades de los alumnos mexicanos no son los mismos que los de EU o Francia, primero se debe aprender a gatear y luego a caminar. El proceso mental de los niños debe primero adquirir la capacidad de abstracción, para después comprender a una computadora. ¿Cómo tener tiempo para ello, si muchos niños necesitan, más que la escuela, trabajar para comer?
Mi segundo punto tiene que ver con la nueva Alianza por la Calidad Educación. Si bien puede ser una gran acción por parte de la secretaria de educación, también le puede "salir el tiro por la culata". Un error de Calderón y Vázquez Mota fue dar por muerta a Elba Esther. (Sinceramente creo que la Maestra es como las cucarachas, no va a morir, ni aunque venga un accidente nuclear.
Si algo es Elba es una política remarcable (ya que ni maestra es), pero sabe moverse en los medios y los partidos. La Alianza de la Educación tiene el mismo destino que las Tablas de la Alianza, quedará enterrado por marchas, cruzadas y luchas de maestros que no enseñan, de trabajadores que no trabajan, de sindicatos que....bueno, que roban.
Por eso digo que hay que educar sobre la educación, los maestros sólo enseñan acerca de marchas y de luchas, pero no sobre historia. Hablan de conquistas sindicales, y compran Hummers.
Más que muchas otras profesiones, la de educador necesita una vocación casi monástica, en México y el mundo. Por ello no se deben de vender o ceder las plazas, ni en la educación, ni en PEMEX, ni en ningún otro sindicato. Mientras que sigamos dependiendo de Elba, los maestros, electricistas, etc., no podremos dejar de ser retrógradas, con estructuras post-Revolucionarias, pero que siguen teniendo el mismo poder.
Thursday, October 9, 2008
Te compro un Dios
Busco un Dios
comprándolo en esquinas
Busco un dIos
con limonsas de lágrimas
Busco un diOs
sin nombre o apellido
Busco un dioS
hasta en Internet
Mendigo por dios, por Dioses,
o simplemente por una esperanza.
comprándolo en esquinas
Busco un dIos
con limonsas de lágrimas
Busco un diOs
sin nombre o apellido
Busco un dioS
hasta en Internet
Mendigo por dios, por Dioses,
o simplemente por una esperanza.
Wednesday, September 3, 2008
Mi mundo cansado
Mi mundo cansado llora
implora por remedios globales
sueña con caminos replanteados
ilusiones
perdidas
carazones destrozados
Mi mundo cansado espera
a Martí, Bolívar y Morelos
a Mistral, Reyes y Vallejo
mas todos ellos han muerto
solo queda.
Mi mundo cansado añora
corazones enardecidos
esperanzas renovadas
individuos conjugados
Mi mundo cansado sueña
a que no haya indiferencia
diferencias americanas
pasados destrozados
futuros imposibles
Mi mundo cansado calla
ante amargura, soledad y tristeza
Mi mundo cansado muere
y cansado sin descansar
Damián O'Farrill
2008
implora por remedios globales
sueña con caminos replanteados
ilusiones
perdidas
carazones destrozados
Mi mundo cansado espera
a Martí, Bolívar y Morelos
a Mistral, Reyes y Vallejo
mas todos ellos han muerto
solo queda.
Mi mundo cansado añora
corazones enardecidos
esperanzas renovadas
individuos conjugados
Mi mundo cansado sueña
a que no haya indiferencia
diferencias americanas
pasados destrozados
futuros imposibles
Mi mundo cansado calla
ante amargura, soledad y tristeza
Mi mundo cansado muere
y cansado sin descansar
Damián O'Farrill
2008
Wednesday, August 27, 2008
Secuestros, Facebook y México
No me malinterpreten, siento mucho lo que está pasando con los secuestros en México. Lamento mucho la pérdida de un ser humano tan joven y con un futuro prometedor como el del joven Martí. A pesar de ello me siento "secuestrado" por la atención mediática que miles de familias no han recibido, simplemente por no ser empresarios importantes.
Quiero ser claro: no es una crítica a Martí, es una crítica a los "gatekeepers" y a la agenda mediática. Es una situación de cómo se han cubierto estos acontecimientos.
Viendo el vaso medio lleno, toda esta atención mediática nos ha acercado más a la realidad mexicana de inseguridad.
Mi segunda crítica, que parte de la previa es: por qué todos estamos hablando de inseguridad y de corrupción como realidades y no como consecuencias del estado actual de México. En todo el seguimiento de las noticias, mesas de discusión, paneles de seguridad, reuniones gubernamentales, etc., se buscan soluciones al problema de la inseguridad sin querer nombrar el problema subyacente: la pobreza. Quizá deberíamos de observar las consecuencias del desempleo, dificultades en la creación de empresas, tasas de intereses altas y tasas de ahorro bajas. Una cifra, para justificar esto, en México el 67% de la población vive con un promedio de $3,000 pesos al mes (aprox. 300 dls.). Con los precios subiendo más y más y los sueldos estancados, no es difícil concluir que la única salida viable es robar, o en su defecto, secuestrar.
Cada día que termina me lamento, con una frase que se ha vuelto una muletilla: ¡Ay, mi México! Esto lo digo con todo conocimiento de causa: es el llanto de la llorona, buscando a sus hijos, México, es nuestro hijo, debemos de nutrirlo, enseñarlo y preocuparnos por él. Y lo digo orgullosamente, es MI México y me gustaría verlo crecer a su potencial, al potencial que conozco en muchas personas con buenas intenciones para el país. A pesar de ello sigue siendo un lamento y no una celebración.
Las notas e investigaciones que se han hecho de los secuestros planeados a partir de una red social como Facebook o Hi5! son, simplemente, obvias. ¡Cuántos teóricos no habían planteado ya los problemas de exposición pública de estas redes! Discúlpenme si pienso que, a veces, las mentes criminales están más y mejor informadas que el resto de nosotros. Ellos deben estar en constante "actualización", finalmente, el crimen en México está bien organizado, casi institucionalizado. Los únicos que siguen con la misma mentalidad son la policía y nuestros gobernantes.
¿Cómo vamos a perseguir criminales en la red si no existe una reglamentación de Internet? Si bien se ha discutido, hay muchos huecos legales para los crímenes electrónicos. Lo mismo sucede con los celulares. TODOS tienen GPS. Las empresas siempre saben en dónde están las personas. Sería más seguro para todos si existiera el registro de los celulares. Claro, esto alteraría las ganancias de algunas compañías con el 90% del mercado mexicano celular. Tendría que cambiar su tecnología e incluso dejar de lado su modalidad de prepago. La realidad es que deberíamos de regresar a teorías básicas del estado: la seguridad nacional implica, necesariamente, una pérdida en la libertad. ¿Qué preferimos?
Mis condolencias para todos los Martí, Vargas, Sánchez, Pérez, Mendoza, etc. Que tienen, tuvieron, o tendrán un familiar secuestrado. Nadie merece ser privado de su libertad. Por lo pronto hay que asistir a una marcha, que si bien no creo que sea la solución, ciertamente está engrasando los engranes de una maquinaria social mucho más grande.
Quiero ser claro: no es una crítica a Martí, es una crítica a los "gatekeepers" y a la agenda mediática. Es una situación de cómo se han cubierto estos acontecimientos.
Viendo el vaso medio lleno, toda esta atención mediática nos ha acercado más a la realidad mexicana de inseguridad.
Mi segunda crítica, que parte de la previa es: por qué todos estamos hablando de inseguridad y de corrupción como realidades y no como consecuencias del estado actual de México. En todo el seguimiento de las noticias, mesas de discusión, paneles de seguridad, reuniones gubernamentales, etc., se buscan soluciones al problema de la inseguridad sin querer nombrar el problema subyacente: la pobreza. Quizá deberíamos de observar las consecuencias del desempleo, dificultades en la creación de empresas, tasas de intereses altas y tasas de ahorro bajas. Una cifra, para justificar esto, en México el 67% de la población vive con un promedio de $3,000 pesos al mes (aprox. 300 dls.). Con los precios subiendo más y más y los sueldos estancados, no es difícil concluir que la única salida viable es robar, o en su defecto, secuestrar.
Cada día que termina me lamento, con una frase que se ha vuelto una muletilla: ¡Ay, mi México! Esto lo digo con todo conocimiento de causa: es el llanto de la llorona, buscando a sus hijos, México, es nuestro hijo, debemos de nutrirlo, enseñarlo y preocuparnos por él. Y lo digo orgullosamente, es MI México y me gustaría verlo crecer a su potencial, al potencial que conozco en muchas personas con buenas intenciones para el país. A pesar de ello sigue siendo un lamento y no una celebración.
Las notas e investigaciones que se han hecho de los secuestros planeados a partir de una red social como Facebook o Hi5! son, simplemente, obvias. ¡Cuántos teóricos no habían planteado ya los problemas de exposición pública de estas redes! Discúlpenme si pienso que, a veces, las mentes criminales están más y mejor informadas que el resto de nosotros. Ellos deben estar en constante "actualización", finalmente, el crimen en México está bien organizado, casi institucionalizado. Los únicos que siguen con la misma mentalidad son la policía y nuestros gobernantes.
¿Cómo vamos a perseguir criminales en la red si no existe una reglamentación de Internet? Si bien se ha discutido, hay muchos huecos legales para los crímenes electrónicos. Lo mismo sucede con los celulares. TODOS tienen GPS. Las empresas siempre saben en dónde están las personas. Sería más seguro para todos si existiera el registro de los celulares. Claro, esto alteraría las ganancias de algunas compañías con el 90% del mercado mexicano celular. Tendría que cambiar su tecnología e incluso dejar de lado su modalidad de prepago. La realidad es que deberíamos de regresar a teorías básicas del estado: la seguridad nacional implica, necesariamente, una pérdida en la libertad. ¿Qué preferimos?
Mis condolencias para todos los Martí, Vargas, Sánchez, Pérez, Mendoza, etc. Que tienen, tuvieron, o tendrán un familiar secuestrado. Nadie merece ser privado de su libertad. Por lo pronto hay que asistir a una marcha, que si bien no creo que sea la solución, ciertamente está engrasando los engranes de una maquinaria social mucho más grande.
Saturday, July 12, 2008
Web 2.0: La trampa de la inmediatez (2)
Laura Siri (2008) retoma estudios en donde demuestra la enorme cantidad de datos en la red: “…en 2006, la cantidad de información digitalizada fue 3 millones de veces mayor que la de todos los libros escritos. En 2006, la cantidad de información digital creada, capturada y replicada fue…más de lo generado en los 5000 años anteriores” (2008). No todo lo producido en el 2006 se puede considerar información. Muchas de las páginas creadas no ofrecen un capital cultural a la sociedad. La facilidad de publicar en red deviene en falta de rigor al escribir, fallos ortográficos y datos poco verídicos o falsos. Toda la información en red es importante, por ello se debieron crear buscadores capaces de organizar y estructurarla.
Tras la comercialización de Internet en los ochentas fue necesario crear motores de búsqueda capaces de identificar y canalizar toda la información en la red. En los noventa surgieron programas con la habilidad de clasificar y entregar al usuario la información requerida. Google, Yahoo! y Altavista, son algunos de estos metabuscadores. Con el tiempo se han hecho más sofisticados y se han adaptado a las necesidades del usuario. A pesar de ello existe una problemática en su uso: no siempre entregan los resultados deseados.
Raúl Trejo (2006) critica el uso de estos buscadores por cómo se manejan. En la búsqueda “…los motores de búsqueda no registran todo el contenido de las páginas web, sino únicamente sus primeras porciones” (2006). Esta manera de trabajar de los buscadores sigue la idea de inmediatez de las personas. El pragmatismo del cibernauta actual busca la velocidad a pesar de la pérdida de exactitud. Al difundirse esta idea, la especialización de los motores de búsqueda deriva en la perversión del usuario, haciéndolo menos ágil y más automatizado y dependiente. Este problema se presenta en de lleno en la Web 2.0: “… en lugar de “alfabetizar” al usuario en el lenguaje digital se haya adaptado éste a la comodidad y sencillez contenidas en la interfaz gráfica de usuario” (Fernández, 2007).
Resumiendo, la Web 2.0 presenta grandes beneficios para el usuario, facilidad en la adaptación, rapidez y una modificación en el paradigma comunicativo mediático. El flujo de comunicación vertical, típico de los media masivos, deriva en la publicación de contenidos por parte de los mismos receptores de los mensajes. Los individuos ya no están limitados por los gatekeepers o la agenda de los medios. Cualquier individuo puede generar sus propias noticias, así como su entretenimiento.
A pesar de estos factores positivos el uso de la Web 2.0 genera usuarios de superficie, con poca crítica hacia los contenidos en la red. Fernández (2008) critica el uso dado a la “emergente web semántica” debido a la tendencia de los usuarios a otorgar a la máquina los procesos intelectuales del ser humano. El poder de discernir los contenidos adecuados y verídicos en la red se entregan a buscadores, efectivos, pero no eficientes.
La gran cantidad de datos generados diariamente no significan un mayor desarrollo cultural. La Web 2.0 hace gala de ésas cifras ocultando la otra cara de la moneda. Aún cuando dentro de los blogs, foros y podcasts se genere información,
“… ésta por sí sola no genera conocimiento” (Cisneros, García et al., 2002). La ilusión de lo visual opaca el raciocinio humano, le entrega espejos a cambio de velocidad. La Web 2.0 pude facilitar la interacción usuario-red, más no debe sustituir el poder del mismo sobre la tecnología.
Tras la comercialización de Internet en los ochentas fue necesario crear motores de búsqueda capaces de identificar y canalizar toda la información en la red. En los noventa surgieron programas con la habilidad de clasificar y entregar al usuario la información requerida. Google, Yahoo! y Altavista, son algunos de estos metabuscadores. Con el tiempo se han hecho más sofisticados y se han adaptado a las necesidades del usuario. A pesar de ello existe una problemática en su uso: no siempre entregan los resultados deseados.
Raúl Trejo (2006) critica el uso de estos buscadores por cómo se manejan. En la búsqueda “…los motores de búsqueda no registran todo el contenido de las páginas web, sino únicamente sus primeras porciones” (2006). Esta manera de trabajar de los buscadores sigue la idea de inmediatez de las personas. El pragmatismo del cibernauta actual busca la velocidad a pesar de la pérdida de exactitud. Al difundirse esta idea, la especialización de los motores de búsqueda deriva en la perversión del usuario, haciéndolo menos ágil y más automatizado y dependiente. Este problema se presenta en de lleno en la Web 2.0: “… en lugar de “alfabetizar” al usuario en el lenguaje digital se haya adaptado éste a la comodidad y sencillez contenidas en la interfaz gráfica de usuario” (Fernández, 2007).
Resumiendo, la Web 2.0 presenta grandes beneficios para el usuario, facilidad en la adaptación, rapidez y una modificación en el paradigma comunicativo mediático. El flujo de comunicación vertical, típico de los media masivos, deriva en la publicación de contenidos por parte de los mismos receptores de los mensajes. Los individuos ya no están limitados por los gatekeepers o la agenda de los medios. Cualquier individuo puede generar sus propias noticias, así como su entretenimiento.
A pesar de estos factores positivos el uso de la Web 2.0 genera usuarios de superficie, con poca crítica hacia los contenidos en la red. Fernández (2008) critica el uso dado a la “emergente web semántica” debido a la tendencia de los usuarios a otorgar a la máquina los procesos intelectuales del ser humano. El poder de discernir los contenidos adecuados y verídicos en la red se entregan a buscadores, efectivos, pero no eficientes.
La gran cantidad de datos generados diariamente no significan un mayor desarrollo cultural. La Web 2.0 hace gala de ésas cifras ocultando la otra cara de la moneda. Aún cuando dentro de los blogs, foros y podcasts se genere información,
“… ésta por sí sola no genera conocimiento” (Cisneros, García et al., 2002). La ilusión de lo visual opaca el raciocinio humano, le entrega espejos a cambio de velocidad. La Web 2.0 pude facilitar la interacción usuario-red, más no debe sustituir el poder del mismo sobre la tecnología.
Web 2.0: La trampa de la inmediatez. (1)
Las nuevas tecnologías han generado una discusión acerca del uso, acceso y adaptación a las mismas. Con la Web 2.0 el usuario puede transformarse en emisor y receptor simultáneo. La nueva manera de producción de datos en la red ha modificado los patrones de comunicación, alterando el flujo de los envíos y recepciones de los mensajes. A pesar de ello al simplificar los programas de diseño, edición y búsqueda de datos en Internet crean usuarios mediocres, sin interés en el cómo, y siempre buscando la inmediatez.
La capacidad de auto-publicarse en red, crear blogs, subir videos a Youtube y crear redes sociales con Facebook o Hi5 se denomina Web 2.0. Ésta es una evolución a la Web 1.0, sin la posibilidad de publicar contenidos en red. El diseño de la nueva estructura de red se basa en una cultura cada vez más visual, más inmediata. La apropiación de la tecnología crece al entender el uso de este tipo de softwares. El poderse publicar en la red es un incentivo para utilizar los elementos de la Web 2.0. A pesar de ello, se debe tener en cuenta el tipo de aportaciones hechas en la red. Este tipo de programas facilita el uso, pero no siempre aporta capital cultural a la red.
La arquitectura de Internet desde su creación se ha basado en la cooperación entre los usuarios (Castells, 2001). Los intercambios académicos entre universidades, principalmente de Estados Unidos, hicieron de la red la estructura digital más compleja y completa de la historia. Los fundamentos de la red se complementaban con aportes de los usuarios. El proceso de creación de Internet está basado en la formación de capital cultural. La Web 2.0 rompe con la idea de la red de redes programada por usuarios. Las personas acostumbradas al uso del nuevo diseño Web no se preocupan por el cómo se hace, sólo por producir contenidos.
Debido a la gran escalada de datos subidos a Internet se ha acuñado el dudoso término de Sociedad de la Información. La discusión del nombre de la actual configuración social y tecnológica se ha dado principalmente en dos frentes. Raúl Trejo Delarbre (2006) piensa en la sociedad informada como una aspiración, no una realidad. A pesar de ello toma veinte categorías de análisis para describir las características de la misma. Entre ellas se encuentran uso, acceso, velocidad y cantidad de datos en la red. Sin duda, la velocidad marca uno de los temas principales en la Web 2.0. Otro punto importante es el cómo se usan los datos en la red.
La teoría marxista tiene también inherencia en el tema. Manuel Castells (2001) desarrolla el término de Sociedad Informacional. Debido a las relaciones de producción derivadas del capitalismo el trabajo físico ha dejado de ser la principal fuerza productiva. Actualmente, el mayor valor de cambio, lo tiene la información, inmediata, verás y accesible. Ambos autores coinciden en la importancia de la rapidez en la adquisición de datos.
Para comprender el problema generado por la cantidad de contenidos en la red es necesario diferenciar dato de información. En el paradigma comunicativo de Shannon & Weaver (1981) el mensaje sería sólo un dato, sólo palabras sin un uso. Al momento de llegar al destino y decodificarse el receptor puede darle un uso, en ese momento se transforma en información. No todo lo almacenado en la red de redes puede ser utilizada, por lo cual sólo se sitúa en el rubro de dato. En el momento de usar cualquier elemento recuperado se transforma en información.
La capacidad de auto-publicarse en red, crear blogs, subir videos a Youtube y crear redes sociales con Facebook o Hi5 se denomina Web 2.0. Ésta es una evolución a la Web 1.0, sin la posibilidad de publicar contenidos en red. El diseño de la nueva estructura de red se basa en una cultura cada vez más visual, más inmediata. La apropiación de la tecnología crece al entender el uso de este tipo de softwares. El poderse publicar en la red es un incentivo para utilizar los elementos de la Web 2.0. A pesar de ello, se debe tener en cuenta el tipo de aportaciones hechas en la red. Este tipo de programas facilita el uso, pero no siempre aporta capital cultural a la red.
La arquitectura de Internet desde su creación se ha basado en la cooperación entre los usuarios (Castells, 2001). Los intercambios académicos entre universidades, principalmente de Estados Unidos, hicieron de la red la estructura digital más compleja y completa de la historia. Los fundamentos de la red se complementaban con aportes de los usuarios. El proceso de creación de Internet está basado en la formación de capital cultural. La Web 2.0 rompe con la idea de la red de redes programada por usuarios. Las personas acostumbradas al uso del nuevo diseño Web no se preocupan por el cómo se hace, sólo por producir contenidos.
Debido a la gran escalada de datos subidos a Internet se ha acuñado el dudoso término de Sociedad de la Información. La discusión del nombre de la actual configuración social y tecnológica se ha dado principalmente en dos frentes. Raúl Trejo Delarbre (2006) piensa en la sociedad informada como una aspiración, no una realidad. A pesar de ello toma veinte categorías de análisis para describir las características de la misma. Entre ellas se encuentran uso, acceso, velocidad y cantidad de datos en la red. Sin duda, la velocidad marca uno de los temas principales en la Web 2.0. Otro punto importante es el cómo se usan los datos en la red.
La teoría marxista tiene también inherencia en el tema. Manuel Castells (2001) desarrolla el término de Sociedad Informacional. Debido a las relaciones de producción derivadas del capitalismo el trabajo físico ha dejado de ser la principal fuerza productiva. Actualmente, el mayor valor de cambio, lo tiene la información, inmediata, verás y accesible. Ambos autores coinciden en la importancia de la rapidez en la adquisición de datos.
Para comprender el problema generado por la cantidad de contenidos en la red es necesario diferenciar dato de información. En el paradigma comunicativo de Shannon & Weaver (1981) el mensaje sería sólo un dato, sólo palabras sin un uso. Al momento de llegar al destino y decodificarse el receptor puede darle un uso, en ese momento se transforma en información. No todo lo almacenado en la red de redes puede ser utilizada, por lo cual sólo se sitúa en el rubro de dato. En el momento de usar cualquier elemento recuperado se transforma en información.
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